第877章

扶苏于是去朝中任了个闲职，每日待在家里教导小孩。搜索本文首发: 今晚吃鸡 他得帮阿父教出一个继承了秦皇思想的储君，让别的先生来教不太放心。

现在的读书人走的可是儒家路线。

扶苏也不管揠苗助长了，反正阿父都说这孩子可以，那他就当小孩真的可以。

于是直接拿出司马衷上位的案例分析给小孩听，说完询问他有没有悟出什么来。

小孩想了想：

“尽信书不如无书？”

扶苏有些惊喜：

“居然真的是个神童啊，难怪琅琊王氏在两晋南北朝那么风光。”

光靠家族权势滔天是做不到这个地步的，还得族中有足够的聪慧子弟才行。不然一群草包霸占住朝中要职，早被其他家族联手打压下去了。

王氏能出数百个厉害人物，可见基因确实不错。族里蹦出天才的概率也高，估计挑选联姻对象时也都仔细考量过。

扶苏让小孩仔细说说。

小孩便道：

“老师您说史书记载都是避重就轻，只记录明面上发生的事情，以及那些皇亲权贵自己嘴上说的话。如果单纯只相信史书的记录，就会被他们带偏。”

比如史书写司马炎夸奖司马遹聪慧，以后能担大任。只看字面意思，便会理解为他觉得太子愚钝不要紧，有孙子就行。

结果这是司马炎的挽尊话语，无可奈何下选的最差那条退路。

史官又不可能把司马炎的心里想法写出来，他不是司马炎肚子里的蛔虫。那读者就只能通过多方记载推断一番，自己琢磨当初到底是个什么情况。

小孩自信地说：

“史官肯定是为了省事，他们说什么就记什么。反正他只负责记录发生的事情，不负责进行讲解分析。”

“而史书记录中人的言行，是不能全信的。毕竟人是会做戏的，他们也知道史官会记录下来，自然会故意做出他们想要史官记录成的样子出来。”

演戏给史官看嘛，常规操作了。

扶苏摸了摸他的脑袋：

“能悟出这一点，你就比大部分人强多了。”

不过扶苏依然问他还有别的想法吗。

他小时候阿父就这么引导和考教他的。

当初秦王政搞了个逐客令，引诱李斯写《谏逐客书》时，他见儿子分析得头头是道，就不断地追问扶苏还有没有发现别的内情。

起初扶苏说他觉得逐客令是阿父为了应付秦国贵族在做戏，就等着有人劝他，好顺势收回成命，也能把贵族搪塞过去。

秦王就问还有呢？

扶苏想了想，又说既然是等人来劝，那就是给有心投靠秦王的大才一个崭露头角的机会。谁能把握住，就说明谁能摸准阿父的心思，和阿父是契合的君臣，值得培养。

秦王依然追问。

扶苏只好继续想，说大才蹦出来之后，阿父就可以顺理成章地把大才推出去和贵族打嘴仗，让大才帮他应付难缠的贵族。不用自己费劲，就能叫贵族闭嘴，一举两得。

之后不用秦王询问，小孩已经学会自己往下分析了。

譬如大才经过这一遭，得罪了贵族，只能投靠秦王当个纯臣。

又譬如这么搞可以对外塑造秦王听劝的好形象，让六国人才都觉得虽然以前的那些秦王不好说话，但是现在这个很善于纳谏，自己过去之后大有可为。

还譬如贵族之前是拿着吕不韦的门客发难要求驱逐六国来客，因为吕不韦的门客确实良莠不齐。阿父可以趁机把里头没本事的清出去，做一轮筛选，还不用自己担骂名，因为是贵族提议逐客的。

扶苏觉得阿父这种教育方式挺好的。

所以他活学活用，开始追问小孩。

小孩都被扶苏问懵了。

他磕磕绊绊地说：

“我、我才，三岁。”

三岁能说出这么多还不够吗？

扶苏赞许地看着他：

“你都知道拿你才三岁来搪塞我了，我相信你肯定还能说出其他内容的。”

小孩：……

小孩只好被迫绞尽脑汁：

“史官、史官会被他们的做戏欺骗，他们都做戏骗史官了，说不定还会直接在记录里造假。反正都造假了，演戏骗人和直接留下假记录，其实区别也不大，后者还更省事。”

他说着说着眼前一亮：

“我知道了！不能看他们说了什么，要看他们做了什么！”

毕竟史书记录中别的东西好造假，实打实发生过的、众人皆知的结果是假不了的。过程或许可以润色一二，就说不同人打听到的过程不一样，结局却难更改。

除非有的人脸都不要了，愣是把战胜写成战败，然后把战胜的记录都销毁掉，来个死无对证。

可是记录很难做到尽数销毁，所以最好不要在结果上搞小动作，那样显得很

蠢。

小孩期待地看着扶苏：

“这样够了吗？”

扶苏想了想，没有继续为难小孩，中肯地点评了一句“你很聪明”，然后赞赏了一下他阿父看人的眼光。

小孩：？

不是夸我的吗？为什么先生开始洋洋洒洒地大篇幅夸太傅了？

年幼的小孩还是太不了解社会险恶了。

扶苏等阿父回家就黏上去说了今天教导的结果，然后迅速跳过这个话题，开始吹捧他爹。什么阿父眼光卓绝，阿父的教导方式果然很有用等等。

太子殿下总能找到角度当个始皇吹。

秦政被哄得眉眼含笑：

“朕这个养孩子的法子哪里就不错了？先祖都说朕在揠苗助长，若非养的是你这般聪慧的孩童，早就把人养坏了。”