第691章

他声音压得极低，在嘈杂的教室里，保证其他玩家听不见。搜索本文首发: 打开它 说着还从桌肚里拿出一张纸，上面用秦隶写着《班级守则》，作为示例展示给父亲看。

“就像这样。”

系统还算做了回人，不仅用的古文字，还按照古人的阅读习惯排布，而不是现代那种从上到下从左到右的书写方式。

嬴政定睛看去。

【一，教室是学习的地方。

二，老师喜欢成绩好和听话的学生。

三，班级里不存在早恋的学生。

四，老师是不会出错的。

五，上课时间禁止交头接耳。

六，本班和谐友好，没有校园霸凌。】

嬴政看完敏锐察觉到了遣词造句上的诡异意味。

分明都是非常正常的词句，单看没有任何不对劲之处。但合在一起，总让人觉得哪里怪怪的。

思索片刻后，他有了答案。

正常师长定下的规矩不会是“班级里不存在早恋的学生”，而是“禁止早恋”。

禁止是一种命令，命令才属于规定的一种。而不存在则是一种客观描述，本不该属于规则的行列。

但是现在，系统将一种现象写入了规则之中。那么一旦违背这个现象的情况出现，会发生什么？

规则怪谈的恐怖不在于规则互斥，不在于玩家绞尽脑汁地分辨规则的真或者假。它恐怖在看似平平无奇的规则，背后隐藏的毛骨悚然。

扶苏轻声说道：

“校园里，最常出现的怪谈故事，无外乎学生为情所困自杀、学习压力太大跳楼自尽、遭受欺凌选择了断，然后化作鬼怪阴魂不散，在校园中徘徊。”

嬴政下意识看向规则。

都对上了。

成绩、早恋、霸凌。

扶苏把班级守则收起来：

“有点难办，这个规则太简单了，没有给出任何解决方案。”

有些规则怪谈，恨不得规定你进入教室的时候先迈左脚还是先迈右脚，方方面面都写得非常详细。

虽然记忆这些规则很烦，但好歹给的信息量大。哪怕大部分都是和主线没关系的冗杂信息，至少玩家心里有底。

像这种简单的规则反而不好弄，因为你不知道自己会不会什么时候就犯了忌讳。

好在它至少告诉了所有人，你要做一个乖学生。乖学生在这里才会有活路，不乖的就会“不存在”。

可问题在于——

扶苏看向这群没经历过现代校园生活的老古董们，心里给他们点了一排蜡。

指望他们一下子就摸清楚哪些事情是乖学生不能做的，有点难为人了。不同时代的学院有不同的规矩，何况在先秦时期，正经的学校都不多。

蒙恬几人观察到教室里有学生走动，确认现在是自由活动时间。他们试探着来到陛下和公子身边，果然没有受到阻拦。

扶苏把规则怪谈的玩法也跟他们说了一遍，末了提醒他们可以去询问周围的npC。不过问的时候要注意，别激怒了他们。

李斯如今处在急于将功补过的状态里，闻言第一个就出去打探消息了。他不敢和公子多待，生怕陛下想起公子自刎的事情又开始生气。

扶苏等他们散开了，拿笔戳了戳前桌的小女生。

女孩子回头看他：

“干什么？”

扶苏笑眯眯地问她：

“下节是什么课？我抄的课表找不到了。”

女孩拿起笔记本翻开看了一眼：

“语文课。”

扶苏又问她：

“语文老师今天要讲什么？”

女孩白了他一眼：

“你昨天上课梦游去了？今天讲《过秦论》啊！”

扶苏做作地叹了口气：

“唉，没办法，语文课太催眠了。我最近都听不进去课，希望下次考试的时候不会考砸。”

女孩深有同感：

“也对，老师讲课真的好无聊。对了扶苏，午休你陪我去一趟器材室呗？老师让我搬一些器材过来，我得多叫几个男生帮忙，我一个人可搬不过来。”

扶苏就知道，打探消息肯定是要付出代价的。

你从npC这里拿到了情报，npC也必然会给你挖个坑，不让你白拿好处。如果一个不小心，很容易中套。

扶苏脸上露出了为难之色：

“午休之前我要去找班主任，不知道能不能赶得及回来。”

这是个合理的说辞。

女孩接受了：

“那我多叫几个人，免得到时候你赶不过来。”

果然，拒绝npC是可行的，但你找的借口要能说服npC。扶苏特意把班主任拉了出来，学生天然畏惧老师，尤其是班主任，所以不会强求。

哪怕扶苏说的是“我要去找班主任”，而不

是“班主任让我去找tA”，女生也没强求扶苏不去班主任办公室。

嬴政围观了他们交锋的全程，学到了不少应对方法。

不过——你小子是彻底不装了啊？！

扶苏拿出语文书放到桌子上，起身去打断了李斯等人和npC的对话。

扶苏提醒大家：

“快上课了，有什么下节课课间再聊。”

被打断的学生正向李斯提要求呢，有些不高兴。但等听见扶苏说快上课了，立刻脸色一变，也不再抓着李斯不放了。

扶苏推了李斯一把：

“回座位上坐好。”

接着去解救第二个受害人。

他这边的动静不小，蒙毅几人很快有样学样，说着要上课了，摆脱了npC的纠缠。

原本不着急的六国阵营见状意识到危机即将到来，他们都不是蠢人，立刻跟上。照葫芦画瓢应付完npC，有的觉得不够保险的，还顺口答应了npC的请求。