第1615章

笔是按压尾部弹簧才能弹出笔头的，这可难为他们了，不少人甚至都没认出来这是个笔。搜索本文首发: 今晚吃鸡

扶苏隔壁那个叫诸葛亮的已经飞快地把笔给拆了，正在研究它的零件。

老师：……

李信耿直地问道：

“我们没有笔怎么作答？”

老师沉默了片刻，下一秒，桌上刷新出了大家熟悉的毛笔和砚台。唯一和现实中不同的是，这里的砚台不需要自己研墨，墨汁永远是那么多。

——指望古人短时间内掌握用签字笔写字确实有些难为人，就算学会了，写出来的字估计也很别扭。

只有扶苏崽拿起了签字笔。

这个笔他很熟悉，反而是毛笔他因为人小骨头软，还没开始练习写。所以扶苏用签字笔更顺手些，就是写出来的字迹不一定美观。

幸好今天考的全是选择题，而选择题扶苏可以照着选项描画。

写字他不在行，模仿字他却很擅长。

考试铃声终于响起：

【叮铃铃！现在开始作答！】

众人看向第一道题——

1、著作《帝国的终结》深刻探究了我国帝国制度形成和灭亡的原因，书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮”。从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（）

A、统一度量衡和文字

B、灭亡了六国

C、修筑长城和驰道

d、建立中央集权制度

秦人纷纷皱起眉头。

上来就是大秦灭亡的题目，让他们感到十分不适。

不过因为题目上并没有说大秦什么时候灭亡，还说秦国亡了之后它留下的影响十分深远，所以秦人们又迅速振奋起来。

天下没有不亡的国，这都不知道是多少年后的事情了，无需为它烦恼。

众人很快分析起选项来。

虽死犹存，肯定说的是大秦灭亡后，它的某些政策遗留了下来。所以首先排除B选项灭亡六国，这个不是能遗留的政策。

剩下三个，统一度量衡和文字、修筑长城和驰道、建立中央集权制度，这些都比较符合题意。

要在三个里头挑一个，没做过后世历史题目的许多人都有些烦恼。

这要怎么选？他们怎么知道后头的朝代把哪些制度遗留了下来？

扶苏崽悄悄给阿父发消息：

「这题选什么呀？」

因为可怜崽崽不怎么会写字，所以他每次发消息都是语音输入的。哪怕他超小声地嘀咕，也被监考老师听见了。

老师看向扶苏：

“考试期间请保持安静，禁止喧哗。”

扶苏无辜地看着老师：

“自言自语也不可以吗？”

老师冷酷地告诉他：

“不可以，你会打扰到其他考生。”

扶苏崽只好遗憾叹气。

不过他的消息已经发出去了，所以问题不大。让他来看看阿父给他提供的答案是哪个——没有回复。

扶苏崽不可置信地看着空荡荡的聊天框，发现自己发出的消息前面有个红色的感叹号图标，发送失败。

显然，没有哪个考场是不屏蔽信号的，天幕考场也一样。

没有信号，崽崽只能自力更生。

下头的秦政也很无奈，他早就尝试过给儿子透露题目答案了。这类题他在学习系统里写过很多，然而消息根本就发不出去。

不知道考试考砸了会不会有什么惩罚，有些系统会惩罚考生。他家阿苏才一岁大，怎么承受得住？

扶苏崽崽不怕困难。

虽然没有了父亲帮忙作弊，但他还是认真地读了一遍题目和选项。思考过后，他发现只有d选项中央集权是他看不懂的，于是选择了这个。

扶苏：连我都能看懂的，肯定不是正确选项。

再看第二题。

2、西汉文帝、景帝统治时期经济得到了进一步的恢复和发展，国力增强，府库充盈，人民生活安定，史称“文景之治”。下列属于这一时期的措施有（）

1轻徭薄赋2以德化民3奖励军功4勤俭治国

A、124B、234 C、134d、123

扶苏崽崽看都没看题目，很自信地先把3给勾选了。

不可能没有王朝不奖励军功的，他们大秦可是靠军功起家的，不奖励军功的国家岂不是要被敌人打趴下？

然后再去看题目，说经济恢复。

别人不知道什么叫经济，扶苏可是知道的，他的传承记忆里存在很多后世的词汇。

其他人还在纠结“经济”是什么意思的时候，他已经飞快确定了1轻徭薄赋和4勤俭治国肯定是对的。

这两项都和钱有关系，经济就是和钱相关的。至于2选项以德化民，都选了其他三个了，这个肯定要排除。

扶苏崽自信地选择了C。

隔壁考场少年刘彻也在做这道题，他很清楚文帝景帝都是谁，又都颁布了什么政策。

但是——西汉是什么鬼？

怀揣着满腔不爽，刘彻开始往后翻，看看还能不能找到类似的题目。看看西汉到底是个什么情况，他大汉怎么分裂了。

10、“汉武帝统治时期不仅表现为史无前例的军事扩张，也是一个内部巩固的时代。”下列政策措施起到了“内部巩固”作用的是（）

1实行推恩令2推行盐铁官营3通过卖爵增加财政收入4外戚宦官交替专权

A、12B、34C、134d、124

刘彻看到这里，脸色一黑。

前两个选项也就算了，推恩令是什么他不太清楚，盐铁官营显然是个不错的政策。

那个卖爵和外戚宦官专权是什么鬼？这个汉武帝是谁？